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线下督导是一次宝贵的学习机会，毛老师带给我很多新知，令我最深刻的是4F理论：fact、feeling、finding and future。

督导过程中，毛老师就这个理论让我们对自己的实习进行讲述，然后耐心地回应我们遇到的困惑和迷茫。我认真聆听了督导毛老师的指导和建议，对之后要开展的工作理解更加深入了一些，后期希望自己能真的将理论与实践更好地结合起来，带给服务对象更好的服务。

本次接受毛老师的督导，我最大的感触是每决定去做一件事情时，一定要勇敢并且给予自己最大的信任，最后会有更多意外的收获。（来自陈艳容）

督导老师：毛伟

督导学生：陈艳容、王念、赵福新、 雷志鹏、田平

这次线下督导，毛老师对我们在实习过程中遇到的困难进行了“诊断”，让我们对自己存在的问题以及未来工作的方向有了更清晰的认知。我们明白了在实际工作中，需求应该是服务对象自己说出来的，再由社工帮助澄清他们的需求，而不是社工自认为他们需要什么，而社工提供的服务就应该去满足他们的需求、解决他们的问题。

在还剩下的一个多月实习中，我将会以此为引导完成实习中的每一项工作任务。（来自董旋函）

督导老师：毛伟

督导学生：董旋函、李湘

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在接受毛伟老师督导之前，我对于督导的认识还停留在书面上，以为它只是帮助社工疏导情绪和指导工作。然而，在督导会议开始后，我意识到毛伟老师从一个更宏观的角度出发，针对太慈桥站点的工作重心给予了指导，而不仅仅是个人工作问题，这令我非常震撼，也使我更加清晰地认识到督导的作用。

接下来的实习我将积极践行毛伟老师的指导意见，不断学习进步。（来自冷稀瑜）

督导老师：毛伟

督导学生：冷稀瑜、王忠会

在老师的督导下，我收获颇丰。首先，毛老师听完我们的实习描述后，为我们一一提供了宝贵的指导，毛老师强调：“开展服务应以服务对象需求为导向，并鼓励我们从不同视角思考问题”，对于未成年人服务，毛老师特别提醒我们要确保公平对待；接着，毛老师听我们分享我们的解决方案，并给予了反馈；最后，毛老师指出我们需要自我反思服务的有效性，鼓励服务对象参与，并注重服务的公平性。

这次督导为我接下来的服务提供了清晰的思路和逻辑顺序，对我的社工之路大有裨益。（来自蒙璐）

2024年9月10日在沙龙社区三楼会议室开展了种子计划的线下督导。

首先，通过实习生提出的问题，张老师和毛老师给出了两种不同视角去思考。这给了我很大的启发：通过多角度思考，我们能够从不同的视角去观察问题，理解和把握问题，这有助于我们获得更全面的信息，准确地分析问题并做出更全面的决策。

接着，各个实习生分享自己的感想和问题，当我提出自己的问题时，毛老师的解答让我茅塞顿开。通常情况下，自己处理突发事件的时候，我想的是处理当下发生的这件事情，并没有想到要去探寻背后更深层次的原因。

我想作为社工，我们更应该具备透过现象看本质的能力，很多时候特别是未成年人，一个个体的问题更多是他背后一个家庭的问题。（来自谢艳）

督导老师：毛刚强

督导学生：蒙璐、刘迪、张六莹、左文文、李白灵、谢艳

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