小项目旨在通过两个月的亲子互动，增进康平社区家庭间的亲子沟通，促进亲子之间相互理解，从而营造良好的家庭氛围。

“童心同行·亲子共成长”亲子工作坊共分为两个执行阶段：入户陪伴+亲子活动。入户陪伴阶段服务已经完成，第二阶段共包括六次亲子活动，目前已经开展四次——“从心出发·携手成长”亲子茶话会、“巧手筑梦·创意同行”亲子手工制作工坊、“同心伴童行”亲子趣味运动会以及“角色互换暖时光·换位思考懂彼此”家庭工作坊。

剩余两场正在准备执行中~

李博阳：从未独立接触过一个完整的项目，更别说执行了。很感谢亚桥公益和黔西南州慈善总会的支持让我跟实习小伙伴得到如此宝贵的机会去独立执行一个项目。

虽然规模不是很大，但它让我学习和收获颇多。从项目申请前的调研、项目主题的确定、相关材料的准备、项目落地再到最终的结项都要一点一点的学习，通过此机会自身的沟通协调能力、团队协作能力、活动组织能力和文档资料整理等各个方面的能力都得到了极大的锻炼和提升，更重要的是，在此过程中，我逐渐学会了如何“与人相处和沟通”，也意识到了资源链接的重要性。

姜先慧：通过小项目的执行，我更深切地体会到慈善和社会工作不仅是物质上的帮扶，更是情感上的陪伴与精神上的滋养。每一次活动都让我更加理解“慈善”和“社会工作”背后的温度与力量。让我在实践中成长，在服务中感悟。接下来的实习中我将继续怀揣初心，以更饱满的热情与更扎实的能力，为这份事业贡献自己的一份光和热。

小项目负责人：李博阳、姜先慧

实习机构：黔西南州慈善总会

小项目结合胶椅山“快乐星球”儿童服务站中多数儿童“社交能力弱、自信心不足、暑期生活单调”的实际需求及他们对实验活动的浓厚兴趣，以“我是小小实验家”为活动主题，在站点增设实验课，构建“以实验促社交、以成功树自信”的介入路径，将课堂转化为互动性强的“实验室”。

通过“两名儿童教学＋其余儿童学习＋老师协助”的方式，让儿童成为实验课的引导者和学习者，让他们在教学及动手操作的过程中提高沟通能力、打破社交壁垒，增强儿童的成就感和自信心，最终实现 “玩中学、学中长” 的目标，丰富儿童的暑期生活，促进儿童身心健康成长。

目前已经开展的小实验：干冰大瀑布、干冰烟圈、创意手电筒、受压抽水机、静电小实验、“会生气的动物”和“爬坡的动物”；剩下2场活动正在准备和执行中，敬请期待~

 提前教两名小实验家做实验         协助其它小朋友做实验

在小项目执行过程中，我的收获：

一是活动策划及执行能力得到一定的提升；作为本次项目的申请人，我不仅需要独立设计实验流程，还要自己计算活动经费、准备相关活动材料、控制活动时间等等，以确保活动顺利进行，这无疑是一次锻炼自我的机会。

二是在协调组织能力上有了明显进步；本项目是让儿童成为实验课的引导者和学习者，而我则担任协助者的角色。在这个过程中，我提前引导和辅助每周的两名“小实验家”做好教学准备，在开展活动时引导他们与其他小朋友之间的互动，做好辅助工作，在确保活动开展有趣的同时也保持活动有序。

三是应变能力与心理韧性不断增强；还记得第一次开展活动的时候，我感到特别紧张，害怕实验失败、害怕活动现场混乱等等，甚至还给自己准备了提词卡。但如今，我已经能够从容应对各种突发状况，即使实验出现一些小插曲，我也能够及时地进行引导小朋友们共同在“问题”中寻找乐趣和知识。

小项目负责人：李爽

实习机构：贵阳市同在城市扶困融入中心

小项目面向贵阳市西瓜村亚桥儿童之家 15 位小学至初中流动儿童，通过三大主题提升其情绪管理能力，促进身心健康，改善社交与学习。

三站式情绪管理：“情绪识别站” 帮儿童识别情绪、理解情感与情境关联；“情绪对话站” 引导儿童安全表达情绪，学习倾听回应；“情绪调停站” 教授调节技巧，助力儿童应对情绪困境、寻求支持。

小项目共在3大主题下开展6次活动，目前已经开展活动：

《我的情绪小魔扇-初识情绪》

《情绪桌游闯关-认识情绪‘小中大’》

《情绪表达三重奏》

《情绪小邮站·看见每一种情绪》

剩下两场活动还在准备推进中~

吴阿又：这是我第一次完整开展小组活动，从活动的策划到执行，自己都全程投入，所以在这个过程中，自身对于统筹活动节奏的组织能力、活动环节的表达能力，以及对于突发状况的应对能力，都有了提升。

每次负责活动筹备时，我总会提前担忧：“活动内容会不会超出小朋友的理解范围？”“他们能否顺利完成任务？”“最终活动效果会不会达不到预期？” 但实际执行后发现，小朋友的接受能力和任务完成质量远超设想。其实只要做好科学的活动设计、给出清晰的指引，充分信任并放手让儿童自主参与，他们往往能展现出超出预期的潜力。

赵凌：活动经验上，若活动中出现频繁扰乱纪律、随意交谈的儿童，不必单纯制止，可尝试让他担任这节活动的 “纪律委员”，让他参与秩序管理。这种方式不仅能减少儿童的抵触心理，还能通过责任感促使其自觉遵守纪律，进而带动其他儿童共同维护活动秩序。

小项目负责人：吴阿又、赵凌

实习机构：贵州省亚桥公益服务中心

本项目为教育性、成长性小组，服务冲广坪社区随迁儿童，旨在增强其食品安全意识，养成健康饮食习惯。项目分六阶段：第一阶段建立信任，制定小组契约；第二阶段学习食品安全核心知识；第三阶段认识食品添加剂及危害，增强理性判断；第四阶段做科学小实验，加深理解；第五阶段动手制作健康食品，推动行为转变；最后巩固成果，建立同辈支持网络，确保成效长期维持与深化。

截至目前，该项目已顺利完成前四节小组活动，分别为：一启食品安全初体验、二学食品安全知识库、三析食品添加细奥妙、四探食品安全实验趣。后续，小项目将按照既定项目计划，稳步推进剩余的两节小组活动~

            做小实验                      制作果冻

罗甜甜：随着项目推进，我收获的不仅是专业能力的提升，更有对社工工作深层次的感悟。在项目执行中，我深刻体会到理论与实践结合的重要性。书本上的社工理论，如小组工作技巧、沟通方法，在项目中有了鲜活的“用武之地”。第一阶段建立信任关系时，互动游戏的设计并非随意为之，而是基于对儿童心理和社交需求的理解。通过游戏拉近与孩子们的距离，引导他们制定小组契约，这一过程让我明白，理论是行动的指南，只有将其融入实际场景，才能发挥最大价值。

控场能力的提升是项目带给我的又一宝贵财富。面对一群活泼好动的随迁儿童，课堂秩序的维护、活动节奏的把握都充满挑战，这让我懂得，控场不是简单的命令与控制，而是要根据现场情况灵活应变，用智慧和耐心引导参与者。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这次实习项目，是我从理论走向实践的重要一步。它让我明白，社工工作不仅是知识的传递，更是情感的交流、能力的引导。

杜再斌：最初站在小朋友们面前时，我心里是没底的。尽管方案写得详尽、分工明确，但真实面对十几张叽叽喳喳的嘴巴还是不禁头大。小朋友们正值爱跑爱跳的年龄，总是会做出一些出乎意料的动作，说出一些天真无邪的话……面对这些情况我们还是不能寄托小朋友在这个年龄段有过高的自控能力，还是得回归“老传统”制定小组契约，对于活动内容的制定我们总是想着要在多久时间内完成，要达到什么样的效果，却常常忽略了孩子们真正的兴趣点和接受程度。

通过已开展的活动让我明白了要学会放下对“完美执行”的执念。不要害怕犯错，不要因为计划被打乱而焦虑。在真实的活动现场，变动才是常态，而适应变动、在变动中依然保持温暖与稳定，恰恰是社会工作最宝贵的技能。与伙伴深夜调整方案、反复确认细节，这些表面是工作的琐碎，内里我想是责任和默契。四场活动开下来，从策划-采购-执行-总结，时间不是很长，但是我们也走过了一条专业的成长之路，我一向不认为书本上的理论能够去框定现实，事实也是如此，理论没有办法完全地去覆盖现实，通过这次小项目我最大的收获就是可以放手去做，把自己的想法完全落地到执行过程中，总的来说就是有足够强的实践性。

小项目负责人：罗甜甜、杜再斌

实习机构：铜仁市万泽社会服务发展中心

“流动的足迹——新土亦吾乡”小项目，以两条核心线索助力儿童成长：

1、城市足迹：通过实地探索城市空间、历史、生态与社会结构，增强对城市的认同感，将他乡转化为家园；

2、人生轨迹：借助饮食文化、发展故事和大学体验等活动，引导孩子反思自我、认识社会多样性，激发内在动力，积极规划人生。

该项目通过行走、倾听与探索，在孩子们心中播下希望种子，助力他们绘制清晰、自信、充满可能性的未来，实现在城市中的扎根与成长。

目前已圆满完成所有既定探索体验环节，整体执行进入收官阶段——与孩子们一同回顾、梳理、总结和庆祝这段共同的旅程，这是将活动体验转化为个人成长养分的关键一步。

徐艳：在项目推进过程中，团队伙伴们始终保持着高度的默契与协作精神。无论是活动策划阶段的头脑风暴，还是执行过程中的细节配合，大家都能主动分担任务、及时沟通问题。这种紧密的团队协作不仅提高了工作效率，也让我深刻体会到集体力量的强大，让我在面对挑战时更有信心和底气。

顾伶俐：学会了在每场活动后进行团队复盘和个人反思，不断优化后续方案，真正做到了在行动中学习，在反思中进步。

小项目负责人：顾伶俐、徐艳

实习机构：贵阳南明启明社会工作服务社

小项目以桐梓县非遗传承为核心，采用“学习+制作+义卖”模式，组织蟠龙社区10名6-12岁儿童学习蛋画、扎染+刺绣技艺，制作20件非遗手工艺品并义卖，筹集资金≥300元，用于帮助益童乐园蟠龙站点和马元岩站点的留守儿童和贫困学生，同时提升儿童非遗认知与社会实践能力。

目前项目已开展2场非遗工作坊，完成了90件作品，并在9月初完成了义卖活动，接下来小项目步入总结期。

黄婷：在义卖活动筹备阶段，需对接材料采购、授课人沟通、儿童组织、物资清点等多环节工作。通过制定详细的任务清单与时间节点表，完成物资分类整理（蛋画颜料、扎染布料的清点与分装）、参与人员信息统计等工作，实现了从 “被动执行” 到 “主动统筹” 的转变，提升了多任务并行处理的效率，统筹协调能力得以体现。

面对义卖中城管临时检查、活动被迫中断的突发情况，能快速冷静下来，一方面主动与城管沟通说明公益活动性质，争取短暂的整理时间；另一方面安抚现场儿童情绪，避免其因突发状况产生焦虑，同时组织团队有序收拾物资，将活动中断对儿童的影响降到最低，现场应变与危机处理能力得到切实锻炼。

小项目负责人：王光梅、黄婷

实习机构：遵义市壹和志愿者服务发展中心

贵阳市花溪区高坡乡是一个少数民族聚居的山区，高坡乡民族中学的学生大部分是留守儿童，他们生活环境相对封闭，获取法治知识的渠道有限。由于缺乏系统的法治教育，孩子们的法律意识较为淡薄，对一些基本的法律概念了解不足。且自我保护意识薄弱，易成为性侵等不法侵害的潜在目标。

因此，为切实增强未成年人的自我保护意识和法治观念，有效预防和减少性侵害案件的发生，营造安全和谐的社会环境，小项目将通过专业知识讲解、互动游戏、情景模拟等多种形式向参与者普及防性侵安全知识和相关法律法规，让安全意识和法治观念深入童心。

目前小项目已经开展结束，步入总结阶段！

收获：可以讲好一堂课，全程参与了策划、筹备与执行工作，学会如何高效、合理地完成各类物资的筹备购买工作，提升了自己突发事件处理能力。在小项目执行过程中我发现只要提前做好充分准备并勇于尝试，自己拥有将想法落地实践的能力。

小项目负责人：罗倩倩

实习机构：贵阳市聚爱公益中心

小项目旨在为异地就医的白血病患儿及其家庭提供身心支持、信息导航与情感陪伴服务。项目通过微工坊、心语信箱、茶话会等多种形式，缓解患儿及家长的治疗压力，提升项目社会影响力。

截至目前，项目已完成患儿需求调研，开展36次微工坊，涵盖手工、棋类、积木、绘画等内容；衍生义卖活动，线上线下共吸引110余人次参与，为助医小家筹集善款2500+元；茶话会形式灵活调整，依托“小家”平台实现家长自主交流与情绪支持；制作并投入使用“心语信箱”，收集并回应6条倾诉；营养师科普方式调整为“以老带新”，增强家庭间互助与归属感；完成助医小家宣传视频的拍摄与制作。

项目内容《助医导航手册》的编写与印制正在进行中。

-助医小家宣传视频-

（叙述风格、主题内容、素材拍摄、文案撰写、剪辑要求等种子都参与其中，视频出镜人员均已获得授权）

李云飞：通过实际执行小项目，深刻体会到“先行动，后完善”的重要性。预设的茶话会、营养科普等形式在实践中灵活调整，更贴合服务对象真实需求。在组织微工坊、义卖等活动中，提升了项目策划、资源链接与应急处理能力，增强了社工实务中的应变性与人文关怀。

雷惠：在日常的服务活动衍生出爱心义卖活动，在这个过程中活动的设计、统筹、准备、实操等大部分内容由小项目种子成员完成，对于公益活动的开展有了初步的认知和实操经验。并且通过日常的陪伴与服务活动与小朋友及家长建立好了良好的关系，有利于开展更加持续性的服务。在日常的运营与管理中能够逐渐掌握入住小家的家庭情况，并链接相关资源帮助对应家庭。

小项目负责人：雷惠、李云飞

实习机构：贵阳市倍诚社会工作公益服务中心

小项目以2025年遵义会议90周年和抗战胜利80周年为契机，创新融合红色文化教育与法治安全知识，通过退伍老兵讲故事、参观红色基地与消防队、安全演练、绘画创作、法律知识宣讲等多种形式，引导儿童在学习党史、感悟红色精神的同时，掌握防溺水、交通、消防、法律知识掌握等实用安全技能。

小项目通过小组的形式，共同开展了6节活动，其中贯穿红色故事分享、参观党史、消防站、学习日常生活中常见危险发生时的自我防护知识、手工制作等形式。

目前小项目已经开展完毕，共吸引26名留守儿童和困境儿童全程参与，有效提升了他们的安全意识和自我保护能力，得到了家长和社区的高度认可。后续社区儿童服务也会持续开展此类服务，共同守护儿童安全成长。

作为小项目的执行人，我们最初怀揣着将红色文化与安全教育融合的愿景，希望为白果井街道的留守儿童和困境儿童带去知识与温暖。然而，从策划到落地的过程中，我们遇到了许多未曾预料的挑战：资源协调的复杂性、儿童参与的差异性、安全责任的重量。

但是通过小项目的实践，也获得成长：沟通与协调能力——通过对接退伍老兵、消防员等专业人士，我们学会了用更精准的语言传递需求；应急处理能力提升，团队协作的深化、价值观的升华等等。

于我们而言，这不仅是一次项目实践，更是一次心灵的洗礼。我们见证了孩子们从怯懦到勇敢的蜕变，也强化了自身从“学生”到“社工”的成长。红色传承与安全守护的种子，已在我们和孩子们的心中共同生根发芽。

小项目负责人：陆龙亭、王儇琳

实习机构：凯里市彩虹社会工作服务中心